由于教育在國家的普及，各學(xué)校的快速發(fā)展如雨后春筍般涌現(xiàn)，學(xué)校之間的競爭越來越激烈。如何尋求發(fā)展成為學(xué)校之間。作為學(xué)校的文化載體，學(xué)校導(dǎo)向標(biāo)志系統(tǒng)也成為學(xué)校建設(shè)的項目。這一次，千帆標(biāo)志系統(tǒng)將介紹學(xué)校導(dǎo)向標(biāo)志系統(tǒng)的設(shè)計要求。

　　功能性

　　校園導(dǎo)向標(biāo)識系統(tǒng)不僅要滿足基本導(dǎo)向的功能，還要體現(xiàn)校園的文化特色，營造出獨(dú)特的校園形象，體現(xiàn)學(xué)校的精神面貌。

　　美觀性

　　設(shè)計給用戶的外觀不僅給用戶帶來愉悅，也給學(xué)校的外觀帶來加分。理想的logo系統(tǒng)不僅要有一定的美感，還要與校園環(huán)境和地域特色融為一體。因此，在設(shè)計導(dǎo)向logo系統(tǒng)時，要充分體現(xiàn)校園特色，使導(dǎo)向系統(tǒng)與校園環(huán)境相呼應(yīng)，美化校園，提升校園特色。

　　適用性

　　導(dǎo)向系統(tǒng)的一個重要原則是以人為本的服務(wù)用戶在設(shè)計中充分利用人體工程學(xué)的相關(guān)理論，增加人與環(huán)境的聯(lián)系。因此，在設(shè)計導(dǎo)向標(biāo)志系統(tǒng)時，各系列標(biāo)志的尺寸、空間設(shè)置、界面形式等。應(yīng)以人體工程學(xué)提供的尺度為設(shè)計依據(jù)，并參考解決好人與環(huán)境的關(guān)系，從而達(dá)到設(shè)計目的。

　　一致性

　　導(dǎo)向標(biāo)志系統(tǒng)應(yīng)該是一個科學(xué)、統(tǒng)一、完整的系統(tǒng)。因此，在設(shè)計中，首先要綜合考慮整體和環(huán)境之間的統(tǒng)一，不僅要統(tǒng)一部分和整體。在科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膌ogo能夠在完整的系統(tǒng)中找到層次，同時力求在各部分之間相互統(tǒng)一和相互關(guān)聯(lián)。

　　通用性

　　導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計不是專門的設(shè)計。應(yīng)該盡可能適用于公共環(huán)境中的所有人，他們應(yīng)該協(xié)調(diào)不同用戶的使用需求。因此，導(dǎo)向標(biāo)志系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)具有一定的通用性，以更好地滿足大多數(shù)人的使用需求。再次，考慮到弱勢群體(如輪椅用戶視障人群)的需求，通用設(shè)計是導(dǎo)向系統(tǒng)中以人為本的更好體現(xiàn)。